教而不研则浅，研而不教则空。为了提升教师专业素养，引导教师深入开展高效课堂研究，提高教师教育教学水平，营造教学研究、互帮互助的良好氛围，源汇区第三实验小学各年级数学组开设“听课评课”教研活动，深入贯彻“双减”政策，提高课堂教学品质。

本次活动分为“轮教互听”和“集体研讨”两个环节，每位老师根据新课改的要求，结合学生的实际情况，施展个人教学风格，形成教学设计，对本班实施相符的教育教学流程，开展公开课活动。课后积极参与年级组评课，每位老师分析授课老师在教学过程中的优缺点，趋利避害，使学生对于知识点更能理解和接受。

在“轮教互听”活动中，每位数学教师根据自己本班特色，集体备课，认真研究教材，采用不同的构思角度、切入点、侧重点进行教学设计，呈现出异彩纷呈、异曲同工的高效精彩课堂。课堂中同学们思维非常活跃，积极回答问题，课堂氛围异常浓厚，充分体现出学生是学习的主体。

课后，上课老师和每位听课老师“集体研讨”本堂课中的优缺点，对于好的地方给予充分的表扬与肯定。对于欠缺和不足的地方给予批评和指导。每位老师通过批评与自我批评，虚心学习对方的长处，补足自己的短板，并分享自己解决问题的经验，调整本班课程内容，优化课堂结构。在本次活动后，每个年级组组长带领本组的数学教师，认真分析本年级听课评课活动中所呈现的问题与解决办法，并给予每位教师相应的意见与建议。

“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，老师们带着对课堂的思考，对课堂的热忱和对学生的爱戴，积极开展教育教学活动。在完成自己本班的教学活动的同时，不断学习和充实自己的经验。经过本次听课评课活动后，每位老师都认为收获颇多，对于课堂有了更加全面的认识，将会稳扎稳打提升课堂教学质量，共同进步。