数学教研专题活动

探讨核心问题特征

教师挖掘核心问题措施

       为了提高教师队伍专业素养和教学能力，裴城镇中心小学于2023年12月20日进行数学教研活动。活动中各位老师高度重视，积极参与，团结协作，形成了一种积极向上的教研氛围。

       核心问题解决的过程就是学生学习新知识的过程。一堂课如果教师创设一个针对当节课的恰当的核心问题，使整节课的教学都围绕这个问题展开讨论，这样，学生思维就有了聚焦点、有了主线，思维活动就会体现出连贯性、层次性。学生在这样的活动中就能体验知识的形成过程。在反思体验的过程中感悟学科思想和方法，达到高效学习的目的。

       针对核心问题的挖掘，教研组组长王亚锐老师带领数学组老师们在核心问题的特征、教师如何挖掘核心问题、如何创设能够让学生深度体验的活动这三个方面进行了深度探讨。老师们针对这几个方面总结出以下结论。1、认真钻研教材，2、梳理一节课各主要问题之间的关系，3、将教学内容与学生生活相联系，4、从学生的问题和需要中发现问题。这次教研大家都收获颇丰。

       总之，核心问题不但是调动学生在体验中学习的有效载体，也是促进教师深入钻研教材、拓展教材、运用教材的有效载体。教师只有结合教科书知识发掘核心问题，并在此基础上协调结果性目标、体验性目标和学生的具体活动,才能实现学生在深度体验中的有效学习。